Een presentatie over digiborden in een zaaltje bij Kennisnet, daar zeg ik natuurlijk nooit nee tegen. Afgestudeerde sociaalpsycholoog Lynn Voogt heeft afgelopen jaar onderzoek gedaan naar de manier waarop digitale schoolborden zouden moeten worden geïmplementeerd binnen de scholen. Om ervoor te zorgen dat leerkrachten het digibord op de juiste manier inzetten, dient er intentionele informatie worden geboden aan de leerkrachten, luidt haar stelling. Zij heeft onder andere onderzoek gedaan bij eerstejaars studenten en hieruit blijkt dat het aan te bevelen is om leerkrachten voorafgaand aan het aanschaffen van digiborden intentionele informatie te bieden. Dit houdt onder andere in dat een expert voordoet wat de mogelijkheden zijn van het bord, dus geen knoppencursus, maar een cursus waarbij de leerkracht een duidelijk beeld krijgt wanneer hij het bord op een optimale manier kan inzetten. Deze cursus zorgt voor veel enthousiasme en een gedragsverandering bij de leerkrachten. Daarna kan dan een knoppencursus volgen, zodat de leerkrachten zijn bijgeschoold qua technische vaardigheden.

Het was een interessante presentatie waarbij ik hoop dat het onderwijs en de verzorgers van cursussen aan de slag gaan met de informatie uit het onderzoek. Een punt van aandacht bij dit onderzoek is wel dat het onderzoek is uitgevoerd onder eerstejaars studenten en deze naar mijn idee meer openstaan voor gedragsveranderingen dan leerkrachten met meer ervaring in het onderwijs.

Advies voor scholen, cursusbureaus en bordenleveranciers:

“Geef leerkrachten de mogelijkheid om professioneel op te treden door ze intentioneel te informeren. Geef ze informatie over de manier waarop ze het digitale schoolbord in de klas kunnen inzetten met behulp van concrete voorbeelden en leg uit waarom dit in de ene situatie goed tot zijn recht komt en in de andere situatie juist niet.”

Zie voor het hele rapport de link onder Onderzoeken Digiborden